Μαθησιακές δυσχέρειες – Σελίδα 2 – Χριστίνα Ζερβού

Ανάγνωση

46. Επιτελικές δεξιότητες: Τα δομικά στοιχεία της ανάγνωσης και του γραπτού λόγου που οι μαθητές πρέπει να κατακτήσουν

22 Ιαν, 2024

pexels-tara-winstead-8406976

Αυτορρύθμιση

47. Άγχος, επιτελικές δεξιότητες και γραπτός λόγος

22 Ιαν, 2024

Ανάγνωση

48. Αυτορρύθμιση και αναγνωστική κατανόηση: απαραίτητες προϋποθέσεις για τον γραπτό λόγο

22 Ιαν, 2024

Ανάγνωση

49. Η ικανότητα παραγωγής και αντίληψης του ρυθμού σε συνάρτηση με την αναγνωστική επίδοση και τη γραπτή έκφραση

22 Ιαν, 2024

Ανάγνωση

50. Η μονόδρομη σχέση μεταξύ ανάγνωσης και ορθογραφημένης γραφής

22 Ιαν, 2024

Ανάγνωση

51. Ποια η σχέση μεταξύ αργής ταχύτητας επεξεργασίας πληροφοριών, αναγνωστικής επίδοσης, μαθηματικών δεξιοτήτων και διάσπασης προσοχής;

22 Ιαν, 2024

Ανάγνωση

52. Πώς οι αναγνωστικές δεξιότητες επηρεάζουν και διαμορφώνουν την επίδοση στα μαθηματικά;

22 Ιαν, 2024

pexels-mart-production-7641424

Ανάγνωση

53. Πώς οι αναγνωστικές δυσκολίες «ρίχνουν φως» στην εξειδικευμένη υποστήριξη των μαθητών στα μαθηματικά;

22 Ιαν, 2024

pexels-artem-podrez-8088093

Αυτορρύθμιση

54. Δυσλεξία, ΔΕΠΥ και επίλυση μαθηματικών ασκήσεων

22 Ιαν, 2024

Αυτορρύθμιση

55. Πώς οι αδύναμες επιτελικές λειτουργίες επηρεάζουν την επίδοση των μαθητών στα μαθηματικά;

22 Ιαν, 2024

file000367951085

Αυτορρύθμιση

56. Πώς οι μαθητές χρησιμοποιούν τη μνήμη εργασίας στα μαθηματικά;

22 Ιαν, 2024